孩子自闭症，即孤独症谱系障碍，其在青年期的表现主要有社交沟通障碍、兴趣范围狭窄、重复刻板行为、情绪与行为异常、认知与适应能力不均衡。
这是自闭症的核心表现。青年患者可能难以理解他人的情感和意图，缺乏眼神交流，不会主动与人分享兴趣或成就。他们可能难以发起或维持对话，对社交规则如轮流发言、理解玩笑或隐喻存在困难。部分患者渴望交友，但因方式不当而受挫。治疗上，建议进行社交技能训练，如角色扮演和社交故事，家长需耐心引导，鼓励其参与结构化的社交活动。
患者常对特定话题或物品有超乎寻常的强烈兴趣，如火车时刻表、历史日期、电子产品零件等，并会投入大量时间研究。他们可能排斥其他活动，难以转移注意力。对此，家长可以尝试利用其特殊兴趣作为强化物，引导学习新技能或参与其他活动，例如将数学学习与火车时刻表结合。同时，需避免强行剥夺其兴趣，以免引发情绪问题。
表现为重复的身体动作如摇晃、拍手、转圈，或坚持固定的日常程序，如走同一条路、吃同样的食物。一旦程序被打破，可能引发强烈焦虑。治疗上，行为干预如应用行为分析可以帮助减少不适宜的刻板行为，并教导替代行为。家长需保持环境稳定，提前告知日程变化，并使用视觉提示卡帮助患者适应。
青年自闭症患者容易出现情绪波动，如突然的愤怒、恐惧或焦虑，可能因感官超负荷如嘈杂声音、强光或沟通挫败而触发。部分患者会出现自伤行为如撞头或攻击行为。治疗需结合认知行为疗法和情绪调节训练。若情绪问题严重，医生可能会考虑使用药物如盐酸舍曲林片、阿立哌唑片、利培酮片来稳定情绪或减少冲动行为，家长需密切观察诱因并记录行为模式。
患者的智力水平差异很大，从智力障碍到超常智商均有可能。常见的是认知能力不均衡，例如在机械记忆、数学计算或音乐方面表现优异，但在理解抽象概念、解决问题或生活自理方面存在明显困难。治疗重点在于职业康复训练和生活技能培养，如使用清单管理日常事务。家长需帮助患者发展优势领域，同时通过结构化教学提升其适应社会的能力。
青年自闭症的表现复杂多样，每个个体差异显著。家长应保持耐心，积极寻求专业康复机构的评估与指导。日常生活中，家长需注重建立规律的生活作息，使用清晰、简短的指令沟通，并为其创造安全、包容的环境。鼓励患者参与力所能及的家务和社区活动，逐步提升其独立生活能力。同时，家长也要关注自身心理健康，加入支持团体，与其他家庭交流经验，共同面对挑战。
