您的位置: 复禾首页 > 心理频道 > 心理话题 > 心理测试 > 正文

精神性人格权与物质性人格权的区别

发布时间: 2025-05-26 11:00

用手机扫描二维码 在手机上继续观看

手机查看

精神性人格权与物质性人格权是人格权的两大基本分类,主要区别在于保护对象不同:前者保护人的精神利益如名誉、隐私,后者保护人的物质存在如生命、身体。具体差异体现在权利客体、侵权表现、法律救济三个方面。

1、权利客体:

精神性人格权以人的精神存在为保护对象,包括姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等无形权益。这类权利体现人格的社会评价和自我认同,如未经允许使用他人肖像即侵犯肖像权。物质性人格权则直接保护人的生理机能完整性,涵盖生命权、身体权、健康权等基础性权利,例如故意伤害行为会直接侵害身体权。

2、侵权表现:

精神性人格权侵权通常表现为贬损性评价、信息泄露或身份冒用等非物理性伤害,如造谣损害他人名誉。物质性人格权侵权则多体现为物理性损害,包括暴力伤害、医疗事故等直接作用于人体的行为,例如交通事故导致肢体伤残。

3、法律救济:

精神性人格权受侵害时,受害人可主张赔礼道歉、消除影响等非物质救济,严重者可请求精神损害赔偿。物质性人格权受侵害则涉及医疗费、残疾赔偿金等物质补偿,造成死亡的还需支付丧葬费与死亡赔偿金。

4、损害认定:

精神性人格权损害需结合社会评价降低、精神痛苦等主观标准判断,举证难度较高。物质性人格权损害可通过伤情鉴定、医疗记录等客观证据直接认定,如骨折X光片即可作为健康权受损依据。

5、权利特性:

精神性人格权具有更强的可处分性,如公众人物部分让渡隐私权获取社会关注。物质性人格权则具有绝对不可转让性,任何情况下都禁止买卖器官、自愿为奴等处置生命健康的行为。

日常生活中需同步重视两类权利保护。对于精神性人格权,应注意网络言论边界,避免转发未经核实的负面信息;对于物质性人格权,建议定期体检、遵守交通规则,必要时通过监控设备留存证据。当权利受侵害时,及时收集聊天记录、监控录像等证据,在诉讼时效内向法院主张权利。特殊职业如医护人员、教育工作者更需规范执业行为,防止因职务活动引发人格权纠纷。

免责声明:本页面信息为第三方发布或内容转载,仅出于信息传递目的,其作者观点、内容描述及原创度、真实性、完整性、时效性本平台不作任何保证或承诺,涉及用药、治疗等问题需谨遵医嘱!请读者仅作参考,并自行核实相关内容。如有作品内容、知识产权或其它问题,请发邮件至suggest@fh21.com及时联系我们处理!
看病要趁早,不等待 不排队,全国知名专家 在线挂号
扫描左侧二维码,关注微信号: 复禾健康,求医更省时更省心

相关推荐

物质性人格权的范围
物质性人格权的范围
物质性人格权主要包括生命权、身体权、健康权、行动自由权以及性自主权等具体权利类型。这些权利直接关系到个体的生理完整与人身自由,是人格权体系中最基础且受法律优先保护的部分。...[详细]
发布于 2025-06-22

最新推荐

初中生厌学的原因及对策
初中生厌学的原因及对策
初中生厌学可能由学习压力过大、家庭环境不良、社交困扰、自我认知偏差、青春期心理变化等原因引起,可通过调整学习目标、改善家庭沟通、建立健康社交圈、心理辅导、培养兴趣等方式干预。1...[详细]
2026-01-12 13:41
初中生厌学的10大表现 初中厌学怎样解决
初中生厌学的10大表现 初中厌学怎样解决
初中生厌学主要表现为拒绝上学、作业拖延、课堂走神、成绩下滑、抵触师生交流、情绪暴躁、身体不适、沉迷网络、自我否定和社交退缩。可通过调整学习目标、改善家庭沟通、心理疏导、培养兴趣...[详细]
2026-01-12 12:02
初中生厌学的10大表现 初二厌学正常吗
初中生厌学的10大表现 初二厌学正常吗
初二学生出现厌学情绪属于青春期常见的心理现象,多数情况下是正常的阶段性反应。初中生厌学主要表现为拒绝上学、作业拖延、课堂走神、成绩下滑、抵触师生交流、情绪暴躁、沉迷网络、身体不...[详细]
2026-01-12 10:22
初中生心理抑郁焦虑怎样开导
初中生心理抑郁焦虑怎样开导
初中生心理抑郁焦虑可通过倾听共情、调整认知、建立支持系统、培养兴趣爱好、必要时寻求专业帮助等方式开导。抑郁焦虑可能由学业压力、家庭矛盾、社交困扰、生理变化、遗传因素等原因引起。...[详细]
2026-01-12 08:43
初中生心理压力大怎么疏导
初中生心理压力大可通过情绪表达训练、时间管理指导、家庭支持调整、兴趣活动转移、专业心理咨询等方式疏导。心理压力可能由学业负担、人际关系、家庭矛盾、自我认知偏差、生理变化等因素引起。1、情绪表达训练鼓励学生通过日记绘画等非语言...[详细]
2026-01-12 07:04
初中生心理疏导五步法
初中生心理疏导可通过倾听共情、认知调整、情绪释放、行为引导和社会支持五个步骤实现。初中阶段是心理发展的关键期,学业压力、人际关系和身体变化等因素容易引发心理波动,科学的疏导方法有助于帮助他们建立健康的心理状态。一、倾听共情建...[详细]
2026-01-12 05:24
初中生拖延症怎么处理
初中生拖延症怎么处理
初中生拖延症可通过时间管理训练、任务分解法、环境调整、正向激励、家长参与干预等方式改善。拖延行为通常与自我调节能力不足、任务压力过大、注意力分散等因素有关。1、时间管理训练使用...[详细]
2026-01-11 16:10