您的位置: 复禾首页 > 心理频道 > 人群心理 > 正文

高一上课听不进去怎么办

发布时间: 2025-05-24 08:51

用手机扫描二维码 在手机上继续观看

手机查看

高一上课注意力不集中可能与青春期生理变化、学习动力不足、课堂环境干扰、情绪管理失衡、学习方法不当有关。

1、生理适应:

高一上课听不进去怎么办

青春期激素波动直接影响大脑前额叶发育,导致注意力持续时间缩短。每日保证7-8小时深度睡眠,课间进行5分钟正念呼吸训练,适当补充Omega-3脂肪酸有助于神经传导功能改善。

2、目标缺失:

新升学阶段容易产生目标模糊现象。建立SMART原则的短期目标,如单科成绩提升计划,将大知识点拆解为15分钟可完成的微任务,每完成一项给予自我奖励刺激多巴胺分泌。

3、环境优化:

教室后排座位易受视觉听觉干扰。主动申请前排座位,使用降噪耳塞过滤杂音,准备双色笔记工具增强视觉锚定效应。每周清理课桌杂物保持视觉秩序感。

4、情绪调节:

升学压力可能引发潜意识抗拒反应。每天放学后记录三个课堂小成就,采用情绪ABC疗法纠正认知偏差,遇到知识盲区时使用5秒法则立即提问阻断焦虑循环。

5、方法升级:

初中被动学习模式不适应高中课程强度。预习时制作思维导图框架,课堂采用康奈尔笔记法分区记录,课后用费曼技巧向同学复述重点内容。每周固定时间进行知识结构化整理。

高一上课听不进去怎么办

饮食方面增加富含磷脂酰胆碱的鸡蛋、大豆,搭配蓝莓等抗氧化水果;运动推荐羽毛球等需要快速反应的运动,每周3次每次30分钟;建立21天行为养成计划,从每天专注15分钟开始阶梯式增加,家长可采用非语言提醒方式如轻敲桌面三下代替说教。当伴随持续情绪低落或睡眠障碍超过两周时,建议到三甲医院学习困难门诊进行专业评估。

免责声明:本页面信息为第三方发布或内容转载,仅出于信息传递目的,其作者观点、内容描述及原创度、真实性、完整性、时效性本平台不作任何保证或承诺,涉及用药、治疗等问题需谨遵医嘱!请读者仅作参考,并自行核实相关内容。如有作品内容、知识产权或其它问题,请发邮件至suggest@fh21.com及时联系我们处理!
看病要趁早,不等待 不排队,全国知名专家 在线挂号
扫描左侧二维码,关注微信号: 复禾健康,求医更省时更省心

相关推荐

女孩子上课注意不集中怎么办老师说什么也听不进去
女孩子上课注意不集中怎么办老师说什么也听不进去
女孩子上课注意力不集中、听不进老师讲课,可通过培养良好作息、改善学习环境、加强兴趣引导、进行专注力训练、排查健康因素等方式改善。注意力问题通常与睡眠不足、外界干扰、学习动机不足、神经发育差异、潜在营养缺乏等因素有关。1、培养良好作息:保证每天9-11小时睡眠对学龄儿童注意力至关重...[详细]
发布于 2025-05-20

最新推荐

多重人格会有记忆缺失吗
多重人格障碍患者通常存在记忆缺失现象,主要表现为人格转换时的记忆断层、对其他人格行为的遗忘、创伤记忆的隔离、时间感知混乱以及日常功能记忆受损五种情况。1、人格转换断层:当主导人格切换时,当前人格往往无法回忆另一人格主导期的经历。这种记忆空白...[详细]
2025-05-31 13:01
多重人格和精神病的区别
多重人格和精神病的区别
多重人格障碍与精神病是两种不同的心理疾病,主要区别在于症状表现、病因及治疗方式。多重人格障碍属于解离性障碍,以身份分裂为核心特征;精神病则涵盖精神分裂症等疾病,以现实检验能力丧失为典型表现。1、症状差异:多重人格障碍患者存在两个及以上独立人...[详细]
2025-05-31 13:00
多重人格治愈了会复发吗
多重人格障碍治愈后存在复发可能,复发风险与创伤经历、治疗完整性、社会支持、共病情况及自我管理能力密切相关。1、创伤经历:童年期持续性虐待或重大创伤是多重人格障碍的核心病因。若治愈后再次遭遇类似创伤事件,可能激活原有的解离防御机制。建议通过稳...[详细]
2025-05-31 12:58
多重人格是真的还是假的
多重人格是真实存在的心理障碍,专业名称为分离性身份障碍DID,属于创伤相关的解离性障碍。其核心特征包括身份分裂、记忆断层、现实感丧失,通常由童年期严重虐待或长期创伤引发。1、诊断标准:根据精神障碍诊断与统计手册第五版,诊断需满足两个关键条件...[详细]
2025-05-31 12:57
回避型人格障碍是社恐吗
回避型人格障碍是社恐吗
回避型人格障碍与社交恐惧症有本质区别,前者属于人格障碍范畴,后者是焦虑障碍的一种。回避型人格障碍主要表现为长期社交抑制、自我否定和过度敏感,核心特征包括害怕负面评价、回避人际接触、自我价值感低下、对批评过度反应、情感隔离。1、诊断标准差异:...[详细]
2025-05-31 12:55
did和多重人格的区别
分离性身份障碍DID与多重人格并非同一概念,前者是临床诊断术语,后者多为通俗表述。DID的核心特征为存在两个及以上独立人格状态,伴随显著的记忆断层,通常由童年创伤引发;而“多重人格”常被误用于描述人格分裂或虚构情节。1、诊断标准差异:DID...[详细]
2025-05-31 12:54
多重人格之间记忆互通吗
多重人格之间的记忆通常不互通。多重人格障碍患者的不同人格可能拥有独立的记忆系统,主要表现为记忆缺失、选择性记忆共享、创伤记忆隔离、人格切换失忆、日常功能记忆割裂等现象。1、记忆缺失:多数情况下,主体人格对其他子人格的经历无记忆。例如A人格工...[详细]
2025-05-31 12:53