学校心理辅导的基本功能是什么

学校心理辅导的核心功能包括发展性功能、预防性功能、矫治性功能、评估性功能和协调性功能。

1、发展功能：

促进学生心理健康成长是基础目标，通过团体辅导课程培养情绪管理能力，如正念呼吸训练、人际关系工作坊。针对不同年龄段设计阶梯式心理课程，小学阶段侧重自我认知游戏，中学阶段引入职业生涯规划工具。

2、预防功能：

建立三级预警体系防范心理危机，初级筛查采用MHT量表年度普查，二级干预对高危学生进行沙盘治疗，三级转介对接专业医疗机构。开设压力管理专题课程，教授渐进式肌肉放松法、情绪日记记录技巧。

3、矫治功能：

针对已出现心理问题的学生，采用认知行为疗法改善考试焦虑，运用空椅子技术处理人际冲突，通过房树人绘画测试评估潜意识状态。建立个案管理档案，定期跟踪抑郁症状学生的服药依从性。

4、评估功能：

使用标准化工具监测心理状态变化，SCL-90量表每学期施测，Conners量表筛查多动倾向，瑞文推理测验评估认知发展。建立学生心理成长电子档案，纵向对比各项指标变化曲线。

5、协调功能：

构建家校医协同干预网络，定期举办亲子沟通讲座，为教师提供危机识别培训，与精神科医生建立绿色转诊通道。成立校园心理委员会，统筹班主任、校医、社工的多方资源。

日常实践中需配合营养支持，增加富含Omega-3的深海鱼类摄入，规律进行有氧运动如校园定向越野。建立心理图书角提供自助阅读材料，设置情绪宣泄室配置击打沙袋设备，通过园艺治疗区种植多肉植物培养责任感。保持辅导室温馨的橙色调灯光设计，采用符合人体工学的懒人沙发创造安全氛围。