您的位置: 复禾首页 > 心理频道 > 心理话题 > 正文

阶段性暴饮暴食是一种病吗

发布时间: 2025-05-23 13:43

用手机扫描二维码 在手机上继续观看

手机查看

阶段性暴饮暴食属于进食行为异常,可能与心理压力、情绪调节障碍、神经内分泌失调、社会文化因素及遗传易感性有关。

1、心理诱因:

情绪波动或压力事件常触发暴食行为,大脑通过进食释放多巴胺缓解负面情绪。认知行为疗法帮助识别情绪与进食的关联,建立替代应对机制,如正念呼吸练习或情绪日记记录。

2、生理机制:

下丘脑-垂体轴功能紊乱可能导致饥饿素水平异常,引发不可控的进食冲动。药物治疗可考虑选择性5-羟色胺再摄取抑制剂如氟西汀、托吡酯等食欲调节药物,需配合激素水平检测。

3、环境影响:

节食后反弹、不规律作息或食物可获得性增高都可能诱发阶段性暴食。建立规律三餐习惯,避免极端节食,厨房存放低GI食物如燕麦、希腊酸奶等缓冲暴食冲动。

4、病理关联:

暴食行为可能是神经性贪食症或bingeeatingdisorder的前兆表现。DSM-5诊断需满足三个月内每周至少一次暴食发作,伴随失控感和后续痛苦,严重时需住院进行营养重建。

5、创伤因素:

童年期情感忽视或身体羞辱经历可能形成用食物代偿的心理模式。创伤聚焦疗法如EMDR可处理潜在创伤记忆,团体治疗提供社会支持减少病耻感。

调整饮食结构增加蛋白质和膳食纤维占比,例如早餐食用鸡蛋搭配奇亚籽布丁,午餐选择三文鱼沙拉。有氧运动如游泳或快走能稳定情绪,瑜伽中的婴儿式或猫牛式可降低焦虑水平。记录饮食日志时同步标注情绪状态,发现触发模式后提前制定干预方案,卧室避免存放即食高热量零食。当暴食伴随催吐或极端补偿行为时,需立即寻求精神科医生和营养师的多学科协作治疗。

免责声明:本页面信息为第三方发布或内容转载,仅出于信息传递目的,其作者观点、内容描述及原创度、真实性、完整性、时效性本平台不作任何保证或承诺,涉及用药、治疗等问题需谨遵医嘱!请读者仅作参考,并自行核实相关内容。如有作品内容、知识产权或其它问题,请发邮件至suggest@fh21.com及时联系我们处理!
看病要趁早,不等待 不排队,全国知名专家 在线挂号
扫描左侧二维码,关注微信号: 复禾健康,求医更省时更省心

相关推荐

阶段性白癜风的主要病因有哪些 阶段性白癜风是这样诱发的
阶段性白癜风的主要病因有哪些 阶段性白癜风是这样诱发的
阶段性白癜风的主要病因有哪些?阶段性白癜风属于我们日常生活当中较特殊的一种病变,常累及脸部或躯干及胸部等多个部位。现在阶段性白癜风发病的高发阶段,我们身边有很多人被此病的...[详细]
发布于 2022-11-15

最新推荐

初中生厌学的原因及对策
初中生厌学的原因及对策
初中生厌学可能由学习压力过大、家庭环境不良、社交困扰、自我认知偏差、青春期心理变化等原因引起,可通过调整学习目标、改善家庭沟通、建立健康社交圈、心理辅导、培养兴趣等方式干预。1...[详细]
2026-01-12 13:41
初中生厌学的10大表现 初中厌学怎样解决
初中生厌学的10大表现 初中厌学怎样解决
初中生厌学主要表现为拒绝上学、作业拖延、课堂走神、成绩下滑、抵触师生交流、情绪暴躁、身体不适、沉迷网络、自我否定和社交退缩。可通过调整学习目标、改善家庭沟通、心理疏导、培养兴趣...[详细]
2026-01-12 12:02
初中生厌学的10大表现 初二厌学正常吗
初中生厌学的10大表现 初二厌学正常吗
初二学生出现厌学情绪属于青春期常见的心理现象,多数情况下是正常的阶段性反应。初中生厌学主要表现为拒绝上学、作业拖延、课堂走神、成绩下滑、抵触师生交流、情绪暴躁、沉迷网络、身体不...[详细]
2026-01-12 10:22
初中生心理抑郁焦虑怎样开导
初中生心理抑郁焦虑怎样开导
初中生心理抑郁焦虑可通过倾听共情、调整认知、建立支持系统、培养兴趣爱好、必要时寻求专业帮助等方式开导。抑郁焦虑可能由学业压力、家庭矛盾、社交困扰、生理变化、遗传因素等原因引起。...[详细]
2026-01-12 08:43
初中生心理压力大怎么疏导
初中生心理压力大可通过情绪表达训练、时间管理指导、家庭支持调整、兴趣活动转移、专业心理咨询等方式疏导。心理压力可能由学业负担、人际关系、家庭矛盾、自我认知偏差、生理变化等因素引起。1、情绪表达训练鼓励学生通过日记绘画等非语言...[详细]
2026-01-12 07:04
初中生心理疏导五步法
初中生心理疏导可通过倾听共情、认知调整、情绪释放、行为引导和社会支持五个步骤实现。初中阶段是心理发展的关键期,学业压力、人际关系和身体变化等因素容易引发心理波动,科学的疏导方法有助于帮助他们建立健康的心理状态。一、倾听共情建...[详细]
2026-01-12 05:24
初中生拖延症怎么处理
初中生拖延症怎么处理
初中生拖延症可通过时间管理训练、任务分解法、环境调整、正向激励、家长参与干预等方式改善。拖延行为通常与自我调节能力不足、任务压力过大、注意力分散等因素有关。1、时间管理训练使用...[详细]
2026-01-11 16:10
医院动态 特色诊疗